2015年社区/农村卫生人员培训调研

* 请选择省份城市与地区:

* 单位

* 您的姓名

* 您的年龄

* 您的性别：

男
女

* 从医年限

* 职称

* 您的学历

* 日接待病人数

* 门诊接诊量

* 月均收入

* 手机号码

一、培训课件

* 1、在您参加今年学习时您留意过翻转课堂的课件吗( )

A、留意过
B、有印象
C、没在意

* 2、对于2015年培训目录中在每个单元后面翻转课堂课件您的评价是( )

A、非常好，因为翻转课堂课程内容可以帮助我们把单元的重点、难点、疑点等予以汇总和解答，对于知识的梳理也有很大帮助。
B、很好，我们对于这个单元学习有了很好总结
C、一般，感觉没用
D、不好，我们看单独每节课就够了。

* 3、您认为平常理论授课的课件时间多长为宜( )

* 4、您认为平常技能授课的课件时间多长为宜( )

* 5、您感觉翻转课堂的课件时间多长为宜( )

* 6、授课幻灯您喜欢的形式( )

A、图文并茂
B、文字简洁
C、详细的文字描述

* 7、课程下面是否需要添加字幕( )

A、需要，因为这样可以更好地理解老师所讲内容
B、不需要，因为能听懂老师讲的内容
C、无所谓

* 8、翻转课堂的内容您喜欢的形式( )

A、将单元的重点和常见知识点体现于病例或者实例中，用病例的形式进行讲解
B、老师将单元知识点以线形式串起来
C、简单的将知识点汇总
D、希望老师从头讲到尾

* 9、课程授课开始的幻灯是否需要显示本堂课程的时长( )

A、需要
B、不需要
C、无所谓

* 10、您希望的课堂形式( )

A、模拟课堂形式(黑板、老师、直接书写)，老师在讲解同时，可以将重点知识列在幻灯上或写在黑板上
B、模拟医生办公室病例讨论形式
C、访谈形式
D、各种灵活表现形式
E、主要ppt+声音就好

* 10、您希望在授课过程中穿插过程题目的数量为( )道

* 11、对于课后作业您觉得( )道题目比较合适

* 12、对于课后作业您希望的题目类型为( )

二、授课师资

* 1、课程中针对老师简介部分您最关注的是( )

* 2、视频课件您喜欢看到老师的头像吗( )

A、因人而异，喜欢的老师希望让他时常出现在课件中，不喜欢的老师可以通过设置的按钮让老师隐身掉
B、显现
C、不显现
D、都无所谓

* 3、您喜欢的老师讲课的风格( )

A、老师授课很投入，也配合相关的动作
B、声音洪亮
C、语速适中，很有亲和力
D、严肃没有肢体语言
E、说话语速很慢的

* 4、您会注意老师的妆容仪表吗( )

A、会的，因为老师妆容仪表很讲究会显得很精神很专业
B、不会，老师妆容仪表一般就好
C、无所谓，主要是想听老师讲解的内容

* 5、通过一直以来在华医大学的课程学习您希望给您授课的老师级别是( )

A、全国知名专家
B、三甲医院主任、副主任级别的
C、高等院校的老师
D、北京知名的社区卫生服务中心的老师

* 6、对于老师讲课的声音您希望( )

A、声音要大、洪亮
B、声音只要清楚，能听清楚就好
C、喜欢老师说话声音小点
D、无所谓，我看字幕

三、教辅

* 1、您希望教辅老师通过哪种方式和您联络( )

* 2、您希望经常有与所培训内容相关的教辅活动吗( )

A、希望
B、不希望
C、无所谓

* 3、您希望线上老师能给您哪些教学服务支持( )

A、老师针对问题最多的作业题目或者考试题进行解析
B、老师在线的直播沙龙
C、问题答疑
D、对于学员的上传的视频进行评价
F、定期在课程评论区发布相关的课程指导文字

* 4、您希望经常培训内容相关的教辅活动是( )

A、网络竞赛闯关PK，增加自己会员积分
B、参加省市组织的竞赛
C、老师在线的直播沙龙
D、面授
F、华医大学的老师亲自走到学员身边

四、培训平台和功能

* 1、学完相关的课程后，您是否愿意将对应内容自己操作的或者学习的情况用手机拍摄成视频后上传到学习平台( )

A、需要
B、不需要
C、挺感兴趣的，想看看其他人上传的视频

* 2、若开通学员视频上传，您愿意让老师、其他学员对于您的视频进行评价吗( )

A、愿意，让老师和其他你给自己更多的指导
B、不愿意

* 3、病例讨论区您愿意以文字或者视频的形式进行病例讨论吗( )

A、愿意，这样就可以把自己遇到的难题和大家一起分享，找到最好的解决办法
B、愿意，我可以对别的病例进行讨论
C、不愿意

五、其它

* 1、您对于基层卫生培训还有哪些意见和建议？

* 2、您对于基层卫生培训的课件还有哪些意见和建议？

* 3、您对基层卫生培训的教学活动有哪些期望？